英语都有几级

要说英语到底有“几级”，这事儿吧，其实挺复杂的，不像打游戏升级那么一刀切。你说的是哪种“级”啊？不同的场景，不同的衡量标准，那“级”的概念完全不一样。

最普遍的，我们最先想到的，可能是各种考试的等级。比如大学里逃不掉的大学英语四六级（CET-4/CET-6），这简直是无数中国大学生心里的“坎儿”，过了舒坦，没过那感觉……啧啧。它算是一个基础能力测试，听、说（虽然说的分值不高且不是必考项）、读、写、译，面面俱到但又不深入。你考过四级，人家大概知道你英语基础过得去；考过六级，哦，比四级好点儿，词汇量大点儿，复杂句也能看懂点儿。但这个“级”，更多时候是个毕业要求，是个敲门砖，离真正“用”英语还有距离，你懂的。

然后有专业英语四级和八级（TEM-4/TEM-8），这是英语专业学生的“专属挑战”，难度可就不一样了。特别是专业八级，那要求，听力、阅读、写作、翻译（英汉互译，汉英互译），还有百科知识、语言学常识，甚至还有口语面试。过了专八，那证明你在英语这个学科上，至少理论和书面能力是相当扎实的。这个“级”，更偏学术和专业技能。

再往上走，或者说往“国际化”方向看，有大家趋之若鹜的雅思（IELTS）和托福（TOEFL）。这俩主要是留学、移民、国际交流用的。它们不再像四六级那样是个“过”和“没过”的概念，而是具体的分数，比如雅思总分9分，听、说、读、写各单项也评分；托福是120分总分。分数越高，“级”自然越高。雅思7分是个常见的门槛，托福100分也差不多。这种“级”，更注重实际沟通和学术场景下的应用能力。听力能听懂讲座，口语能表达复杂观点，阅读能理解学术文章，写作能写规范论文。这已经是很实用的“级”了。

除了这些，还有一些国际通用的能力框架，比如欧洲共同语言参考标准（CEFR），它把语言能力分为A1、A2（基础使用者）、B1、B2（独立使用者）、C1、C2（熟练使用者）六个级别。从入门的A1到精通的C2，涵盖了听、说、读、写各个方面，描述得非常具体，比如B2级别的人能“在大多数日常情境下进行流利的对话”，C1级别的人能“理解难度较高的长篇文章，并领会其隐含意义”。很多国际英语考试（包括雅思、托福）都会对标CEFR等级，让你知道自己的分数大概处于哪个水平。所以，从这个角度看，“级”又可以分成这六大类。

所以你看，“英语都有几级”这个问题，没有一个简单的数字能概括。它至少有：

国家标准下的考试等级： 四级、六级、专四、专八。

国际认证的考试分数/等级： 雅思分数（1-9）、托福分数（0-120）。

国际能力框架等级： CEFR的A1-C2共六级。

回答完这个问题，但我觉得吧，光列出这些“级”的名字和标准，一点儿意思都没有。那些冷冰冰的数字、字母，能真正代表一个人的英语能力吗？能折射出他为此付出的汗水和经历的那些瞬间吗？我觉得不行。

我刚上大学那会儿，对英语的态度就是应付四六级。图书馆里，满满当当都是抱着红宝书（词汇书）啃的学生，嘴里念念有词，眼神发直。那感觉就像在参加一场集体渡劫。每天规定自己背多少个单词，做多少套真题，耳朵里塞着耳机听听力，走路吃饭都在听，听到耳朵都要长茧子。当时考四级，纯粹是为了那个“过了”的结果。拿到成绩单一看，“425分！” 擦边球！惊险又刺激。那感觉，如释重负，好像身上一块大石头终于挪开了。当时的“级”，对我来说就是“过”和“没过”的区分线，非常功利，非常单一。

到了考六级，就没那么幸运了，分数一直在400多分徘徊，就是过不了那个该死的425。刷题刷到吐，看到阅读就头疼，听力更是像天书，写作文来来回回就那几个模板句，翻来覆去地用。那时候我觉得自己真是没救了，英语这东西怎么这么难！那些轻松考过六级的同学，在我眼里简直是神一样的存在。那段时间，我的“级”好像卡住了，停滞不前，充满了挫败感。

后来工作了，才发现大学里考的那些“级”啊，真只是个开始。你考了六级，可让你跟老外开个会，你还是支支吾吾，半天憋不出一句完整的。让你写封专业的英文邮件，语法错误百出，表达不清。这时候，你就会发现，哦，原来考试的“级”和实际“用”的“级”是两码事。

我记得有一次，公司来了个外国客户，老板让我去接待。我当时六级是过了的，自我感觉还行。结果呢，人家语速一快，再带点口音，我脑子里瞬间一团浆糊，只听清零星几个词。想插话问清楚，嘴巴像被粘住一样，半天吭不出声。那个尴尬劲儿啊，现在想起来脸还发烫。那一刻，我意识到，我的“口语级”大概只有A2水平，甚至更低！远低于我的“考试阅读级”和“考试写作级”。

还有一种“级”，是你身边的牛人给你的感觉。我有个同事，非英语专业出身，没考过什么专八，但人家能随手拿起一本原版书啃得津津有味，看美剧不需要字幕，跟外国同事开视频会侃侃而谈，各种俚语、梗信手拈来，把老外逗得哈哈大笑。你说他是什么“级”？他可能没有某个光鲜的证书，但他的“实用级”、“流畅级”、“文化理解级”绝对是C1甚至C2。这种“级”，是渗透在骨子里、体现在日常里的，不是靠一场考试能衡量的。

所以我现在越来越觉得，“英语有几级”这个问题，真正重要的不是证书上的那个数字或字母，而是你能用英语做到什么的“级”。

你能听懂无字幕的电影、TED演讲吗？这是“听力理解级”。

你能毫无障碍地跟外国人交流，表达你的想法，甚至开玩笑吗？这是“口语交流级”。

你能看懂复杂的原版技术文档、新闻评论吗？这是“阅读深入级”。

你能用英文清晰、有条理、有说服力地写出专业报告、论文、创意文案吗？这是“书面表达级”。

你能理解英语世界里的文化差异、幽默感、思维方式吗？这是“跨文化沟通级”。

这些“级”，没有统一的考试，没有标准的评分，但它们才是你真实英语能力的体现。一个雅思7分的人，可能某个单项比如口语只有6分，那他在口语的“级”上，可能还不如一个自学口语练到6.5分但总分只有6分的人。一个考过专八的人，可能听力耳朵特别灵，但让他写一篇创新性的英文文章，又捉襟见肘。

你或许大学四六级考得磕磕绊绊，但这不妨碍你通过英语找到了热爱的事业，比如做了个需要大量阅读英文资料的研究员，或者通过英语认识了世界各地的朋友，看到了更广阔的世界。这时候，你的“英语级”已经跳出了考试的框框，进入了一个更高级别的“人生体验级”或者“能力拓展级”。

所以，下次再有人问“英语都有几级”时，我可能不会直接丢出一堆考试名称和标准，而是会反问一句：“你想用英语做什么？你想达到哪种程度的自如？” 那个“做什么”、“达到何种程度”，才是界定“级”的关键。它可能是为了考上某个学校需要的那个硬性分数“级”，可能是为了在某个国际会议上自信发言的“自信级”，可能是为了看懂一本原版小说获得纯粹阅读快感的“享受级”。

最终，我觉得最高的“级”啊，可能就是你忘了自己是在说、在听、在读、在写“英语”，而是完全沉浸在信息、思想、情感的交流中，语言成了一个透明的工具，你压根儿感觉不到它的存在。达到这个“级”，大概就无级可分了吧，或者说，它融合了所有级别，超越了所有级别。

所以，别被那些条条框框的“级”吓到或者限制住。它们是路标，不是终点。找到你真正想用英语做的事情，一步一个脚印去提升那些实实在在的能力。那时候，你会发现，你攀登的“级”，比证书上的要丰富得多，也更有意义。