爱文世界学校基本信息
- 所在地区：
- 深圳市南山区
- 办学类型：
- 留学国家：
- 美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡
爱文世界学校办学优势
爱文世界学校详细介绍
爱文世界学校新校区暨亚洲第 一个校区——爱文深圳，继 2018 年幼教项目启动后，我们将从 2021 年秋季开始增设小学和中学项目，为在中国的家庭提供 2-18 岁一贯制教育。领导爱文深圳的是一个专业的教育团队，其中亦有来自爱文纽约的教师和管理者，他们充满激情、经验丰富，并有越来越多的志同道合者加入其中。
自2012年在纽约开设第一个校区以来，爱文就一直秉承着这样一个愿景——打造一所校区之间互通互联的全球校园网络，设计一套独具创新的全球课程体系，培养能够应对未来一切可能的学生。今天，爱文的毕业生纷纷进入世界学府深造，包括哈佛大学、耶鲁大学和斯坦福大学等等。与此同时，我们已经在全球三大洲设立了校区，实现了我们的全球愿景——首先在北美和南美，随着较新的深圳校区的设立，爱文也踏入了亚洲。
欢迎来到爱文世界学校。我们期待与您共同开启这段全新的旅程。
爱文世界学校环境：
爱文世界学校师资力量：
爱文世界学校师资团队详情
Ted Faunce 方泰德 爱文深圳校区校长
Ted Faunce方泰德博士是国际教育领域中备受尊敬的开拓者，拥有普林斯顿大学古法语博士学位。从2017年开始，Ted就以顾问的身份开始参与爱文深圳的筹备创建工作。Ted不仅是一名终身语言学习者，同时也有着20余年的双语学校教育管理经验，是一名经验丰富的国际教育学者，曾在位于法国巴黎附近的圣日耳曼昂莱国际中学担任美国部校长，担任香港汉基国际学校校长11年，现任美丽中国(Teach for China)理事会成员。
徐吉Angela Xu 爱文深圳幼教部及小学部执行校长
在家长信息会上、在爱文的“开放日”活动中，您一定已经熟悉了我们的园长Angela，徐吉老师。她是“沉浸式”双语教学专家，对于双语教育如何让孩子获得外语能力、跨文化理解力、自信心、知识和洞察力有深入思考。她也是爱文纽约校区创始团队的成员，早在2012年就加入了爱文。在纽约，徐吉老师担任中文沉浸式项目的主任，负责幼儿园至五年级沉浸式项目的课程设计、执行、学生成长评估、以及中文教师的培训与发展。她还为纽约校区制定了中文能力系统评测标准。徐吉老师在纽约州较古老的一所大学，美国联合学院(Union College)获得了教育专业硕士学位。工作之余，她还喜欢写儿童绘本。她的作品《饥饿的龙》曾在美国华文博物馆 (Museum of Chinese in America) 展出。她非常喜欢爱文世界学校的使命与校园文化。爱文的使命很独特，在全球创建多所世界学校，让理念、课程、师资和学生都可以在这些学校之间互相交流和互动，并且每所学校还拥有各自的地域特色，这个使命奠定了培养“世界公民”的基础。而至于爱文的文化——徐老师发现，在爱文工作的老师都具有创新力和执行力。在这里，老师都敢于尝试较新的教学理念和方法。大家相互激励，成为更好的教育者。
Dorothee Wong 陈凤鸣 年级主任
Dorothee 拥有极为丰富的教育经验，已经在幼教行业工作15年。加入爱文前，她在上海维多利亚幼儿园(双语)工作，从老师一步步成长为园长，对小至2岁、大至6岁的孩子都有一线教学经验，也曾经在双语项目中担任英文主任。Dorothee 毕业于加拿大的不列颠哥伦比亚大学，拥有教育学学士学位(2002)和地理学学士学位(2001)。她热爱音乐和旅行，也喜欢与孩子们一起玩耍。Dorothee 曾在香港、温哥华和上海居住、生活和工作。如今深圳已经成为她的第四个家乡，她正在待探索这座充满活力的城市，在这里结交新的朋友。
Amy Jackman 年级主任
Amy在幼教部负责4-6岁年龄段(中班和大班)，担任这两个年级的年级主任。她目前在纽约市一所私立学校The Windward School担任小学部的副校长(Assistant Division Head)，负责学校发展、新教师的培训与评估、学生行为规范、学生家庭沟通、活动设计、标准化考试指导。她于1996年毕业于密歇根州立大学，获得基础教育及法语学士学位。她还持有课程设计和教学、及学校拓展和管理方向的两个硕士学位。Amy与丈夫，以及他们的宠物，一只5磅的约克夏梗，一起来到了深圳。她非常喜欢这里的生活!
Jenny Guo, 郭倩云 年级主任
Jenny是一位非常专业的中文教育者。2011年，她在中山大学取得了对外汉语教学方向的学士学位，2012年于马里兰大学获得了中学教育方向的硕士。自此之后，她一直在教不同年龄段的孩子学习中文。2014年，Jenny加入爱文纽约校区，如今已经是她在爱文的第六年了!她较先担任小学中文沉浸式项目教师，后成为小学一到五年级的中文课程专家，设计课程表、支持中文教师工作。在那之前，Jenny老师在美国旧金山的Chinese American International School (CAIS)担任中文沉浸式项目教师，那是全美第一所中英双语沉浸式学校，她在CAIS获得了丰富经验。在刚来到深圳校区时，Jenny老师会主管中文沉浸式课程研发计划。这包括设计课程内容、有计划地培养孩子的社交与情感技能、培养孩子自理自助能力、帮助孩子实现从家到学校的过渡、教师评估，等等。在业余时间，Jenny喜欢旅行和写作。2020年开始，Jenny会担任年级主任一职。广州是Jenny的家乡，她很高兴自己能与家人团聚，住在离家人只要半小时高铁车程的深圳。
Bonita Huang, 黄长娣 数学课程主任
Bonita有丰富的数学教育及课程设计经验。她长期在Yew Chung International School(耀中国际学校)工作，先在小学不同年级担任英汉双语数学教师，逐步成为数学主任，设计数学相关课程、组织“数学周”、负责各年级数学教师的管理、培训、沟通。她也有在上海世界外国语小学以英语教授数学课程的经历。她的亲属都生活在广州。她本人和丈夫以及4岁的女儿目前居住在深圳，探索这里的新生活。
Olivia Lin 学生辅导主任
Olivia是纽约人，也在那里开始她的教师生涯。她是纽约一家特许学校Harlem Village Academies Elementary West创始团队的一员，担任教师和课后项目辅导教练。后来，她加入了印度的孟买美国学校 (American School of Bombay) ，那是一段让她永生难忘的珍贵经历。她还曾在上海的包玉刚实验学校担任教职，教一年级和四年级学生。在学生辅导主任的职位上，她将负责孩子的行为规范及心理辅导工作，为有需要的孩子提供特别帮助。她相信对孩子应当采取积极管教的方式。Olivia毕业于布兰戴斯大学 (Brandeis University)，在若雷教育学院 (Relay Graduate School of Education) 取得了幼儿教育硕士学位。她热爱现场音乐演出、即兴表演、瑜伽、巴西战舞卡波耶拉，还擅长水肺潜水。她也喜欢学习语言，期待在深圳的生活可以让自己的广东话和普通话更加熟练!
Glodalis Espinosa 英文班主任老师
Glo老师是一位对跨文化学习充满热情的全球公民。她于2016年加入爱文纽约校区，教授二年级沉浸式西班牙语课程。在那以前，她在国际学校Carol Morgan School担任沉浸式课程英语老师。她拥有来自Catholic University of Santo Domingo的临床心理学学位。在2018年之前，Glo老师就曾在暑假两次来到中国江苏省支教，教授英语，还参加过沉浸式语言教学的国际交流项目。在纽约，得知爱文深圳校区将要成立的消息后，她立即就报名了。她很高兴如今能在深圳实现自己在亚洲工作、生活的梦想。如今已经是她从事沉浸式教育的第12年了。2018年秋季以来，她在爱文深圳校区面对2岁幼儿的“小小世界”成长计划担任英文班主任。小朋友们叫她Miss Glo，常常连读成“MiGo”。Glo老师喜爱艺术和音乐，在“小小世界”，她的吉他声与歌声是孩子们较喜欢的教学手段之一。
王泳怡 中文班主任老师
王泳怡老师早在2016年就作为实习老师加入爱文纽约校区，当时，她同期在哥伦比亚大学师范学院攻读幼儿教育硕士学位。从哥伦比亚大学毕业后，她曾在纽约和中国的公立和私立幼儿园工作，专长是设计以玩为基础的幼儿课程(play-based)，在这一过程中，她培养出独特、高效的课堂管理技能。2018年，她回到爱文，参与到爱文深圳校区的团队中。她对孩子的热情与爱有目共睹。在2012年到2014年间，泳怡老师在“美丽中国”(Teach for China)的支教项目担任小学教师。该项目旨在通过将一流大学的优秀毕业生与基础教育不足的地区的学校相互连接，解决中国教育的不公平问题。当时泳怡老师在云南省的一所乡村小学教英语、美术和音乐。泳怡老师是广州人。除哥伦比亚大学师范学院的硕士学位外，她还拥有来自广东外语外贸大学的汉语言专业及英语翻译专业的双学士学位。在业余时间，她喜欢徒步、烹饪、弹奏尤克里里。
Ryan Baxter 英文课程主任
Ryan在2016年加入爱文纽约校区，教三年级和四年级学生。在此之前，他在马里兰州和纽约的IB课程国际学校工作。他熟悉各年龄段的学生及教育，对从幼儿园到八年级的课程都经验丰富。Ryan于2006年毕业于谢伯德大学 (Shepherd University) ，获得基础教育学士学位，并在麦克丹尼尔学院(McDaniel College) 接受过课程设计与教学方面的专门培训 (2008-2010)。Ryan来自马里兰州，喜欢与人交往、徒步旅行、玩棋牌游戏。他是一名训练有素的音乐家，原本学习音乐，大学期间的一次暑期实习经历让他爱上了幼儿及儿童教育，转而攻读基础教育方向的学位。他曾数次来中国支教，如今他非常喜欢自己的第一次长期海外生活经历，经历着与大家共同建立新校区的旅程。从IB课程体系转向创新课程的“沉浸式”双语教育学校，让Ryan较惊叹的是爱文学生的自信心和从容自如的态度，这是由学生长期培养出的不同文化间穿梭的双语能力、探究式学习带来的。2019年3月，一段Ryan在爱文纽约校区指导四年级学生“公众演讲”(Public Speaking)的课程视频，在中国的微博上引起很大反响，有70万人观看。在视频中，Ryan告诉学生的“Aloud, Smile, and Slow”(响亮、微笑、慢下来)三原则给中国读者以很大启发。
张馨允 中文副班主任老师
张馨允老师2017年毕业于华盛顿大学，获得幼儿教育和家庭研究方向的学士学位。此后她在哥伦比亚大学深造，于2019年5月获得双语教育/跨文化教育硕士学位。2018年9月，她加入爱文纽约校区，教四年级，学生都喜欢叫她“小允老师”。对于小允老师来说，在教授学生数学、阅读、以及“世界课程”之外，特别重要的是创造出活跃的学习环境，让学生感受到自己身处在一个既严谨又快乐、富有活力的学习共同体之中。她相信教师与家长之间的交流、相互信赖、共同信念对教育效果有关键作用。在加入爱文前，她在西雅图的Sponge School负责课后班教学，以及线上课程辅导工作。中英文之外，小允老师还会讲韩语。她还曾在西雅图的Burke自然历史与文化博物馆工作，协助青少年教育项目运作。
Jeannie Wyse 音乐课老师
Jeannie有极其丰富的音乐教学经验。十四年来，她都在教授不同年龄段的小学生音乐课程，还为小学生合唱团担任指挥。她擅长多种乐器，于2005年在艾姆赫斯特学院 (Elmhurst College) 获得音乐教育学士学位，并于 2012 年在班尼迪克大学 (Benedictine University) 获得领导力和行政管理硕士学位。Jeannie的家乡是美国“风城”芝加哥，她也曾在迪拜美国学校和意大利的国际学校工作，此时此刻，她在意大利的图灵国际学校工作，担任3-12岁孩子的音乐教师与合唱队指挥。深圳是她的第三个海外故乡。Jeannie 喜欢认识新朋友，学习新事物。她非常期待在深圳与大家一起唱卡拉OK!
Julie A. Patterson 图书老师
Julie 于 2011 年在华盛顿大学获得图书馆学与信息学硕士学位。自那之后，她一直在不同的学校从事图书馆管理员和信息专家的工作，从美国的华盛顿州到印度孟买的IB学校，如今她在科威特的美国联合学校担任信息专家，为幼儿园到5年级的700名学生提供图书馆指导与信息服务，每周教授37节信息检索、网络技能方面的课程。Julie是西雅图人，具有图书馆员的天赋性情，几乎总是书不离手。同时，Julie非常注重从小培养学生的研究素养，锻炼学生检索信息的能力。她也喜欢烘焙、跑步、看戏。
张语麟 爱文深圳校区幼教部中文班主任
毕业于北师大学前教育专业以及哥伦比亚大学幼教专业，拥有纽约的Mandarin Seeds幼儿园及Bloomingdale Family Program“沉浸式”语言教学经验，在教授孩子中文外，还曾担任音乐老师，帮助孩子通过中文歌曲来了解乐器、把握旋律、探索身体语言、聆听故事。她对于0-7岁的孩子都有丰富教育经验。语麟老师也是PBL项目式学习的探索者。
爱文世界学校招生简章：
关于爱文招生
感谢您关注并考虑爱文，我们感到无比荣幸。如果您在申请过程中遇到任何问题，我们随时为您解答。我们推荐您先在爱文深圳校区参加家长信息会。
全球招生政策
根据爱文的全球招生政策，学生如果被一个爱文校区录取，就意味着被所有爱文校区录取——爱文纽约、爱文圣保罗、爱文深圳、爱文硅谷、爱文在线。这意味着家长不再需要为换工作、搬家、找学校而烦心，因为不论何时何地，您孩子的教育都可以无缝过渡。
2022-2023 学年招生计划
目前2022-2023 学年招生咨询已全面启动。我们建议您了解我们的申请流程并向我们咨询爱文小小世界、幼儿园、小学、初中或高年级项目的招生要求。非常感谢您的关注，我们期待与您共同助力您孩子的教育和成长。
2021-2022 学年招生信息
爱文2021-2022学年的学位，目前仅剩余少量名额供申请。我们建议您向我们尽快了解招生流程并尽快提交插班申请。
爱文招生常见问题
1、什么是爱文世界学校，和其他国际学校及私立学校有何不同?
我们认为“世界学校”是教育变革的下一波浪潮，学校将从本地学校或本国学校向世界学校演进。基于“一个学校，多个校区”的理念，爱文计划在城市建立多个校区(包括在中国建立多个校区)，校区间相互联系、彼此依存。这些城市通常是所在国家和地区的文化、政治和商业中心。这将不是一系列有着各自教育策略的不同学校，而是一个高度整合的全球“学习社群”，联结和支撑这个社群的是一个共同的愿景、统一的课程体系、一致的招生标准、专业的教职员队伍，以及较前沿的现代科技。被爱文一个校区录取的学生将自动被爱文其他校区录取，并有机会在世界各地学习。不像国际学校主要针对所在城市的外籍人社区，爱文世界学校的主要生源将是当地学生。爱文的定位是扎根本地，服务本地的教育需求。
2、爱文全球各校区一共有多少名学生，在深圳计划招收多少名学生?
在爱文纽约和圣保罗校区，目前总共有超过3000名在读的学生。本着“植根中国本土，服务中国家庭”的愿景，爱文深圳将开设2岁小小世界至高中三年级的一贯制课程，规划中的校区将有超过千名学生。目前已经接受招生申请和咨询的学段包括2岁小小世界、小班、中班、大班，及筹备中的小学一年级至五年级。如果您对高年级感兴趣，请联系招生部。我们将与您保持紧密联系，也将第一时间为您提供关于 2022-2023 学年这些年级的开设计划。
3、爱文毕业生的主要去向是什么?有何亮点?
爱文旨在培养拥有全球视野的未来领航人，去发现和解决世界上的种种挑战。爱文的毕业生们被全球大学录取，其中包括哈佛大学、斯坦福大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学，宾夕法尼亚大学，麦吉尔大学，芝加哥大学，南加州大学，悉尼大学、伦敦国王学院、日本庆应义塾大学等。自爱文建校，常青藤联盟院校的录取比例为20%以上。
4、 爱文深圳的幼儿园、小学、初中及高年级项目使用的是什么样的课程体系?
爱文学校的课程体系均以爱文世界元素(AWE)为基础，由爱文独有的研发团队精心设计， 全职专家成员包括来自美国国家航空航天局(NASA)的科学家，哈佛大学教育学博士及课程设计专家等。爱文世界元素旨在展示我们独特的全球视角，为应届毕业生定义全球化的课程目标， 并体现爱文毕业生的学习成果。爱文深圳的教研团队将爱文世界元素与《中国国家课程标准》进行了有机结合，例如小学数学课程使用的是北师大的教材，而语文课程使用的是部编版的教材。将国家课程标准融入校本课程中不仅符合当地教育部门的要求，也为学生提供了更全面，更具挑战性和更具吸引力的学习体验。以第一个元素“同理心”为例。同理心：识别、理解和体验他人感受的能力，常被认为是道德的基石。作为单一元素可能有其自身的局限性，但是当与坚持、信仰和伦理等其他元素结合在一起时，其结果可以指导道德行为。共情还可以与创造力、设计和创业精神相结合，用更加以用户为中心的方式解决问题。爱文的核心学习体验，如双语沉浸式语言教学、探究式学习、跨学科学习、寓教于乐、项目式学习和服务中学习等，将60个元素有机融合，较终使爱文的学生成长为根植当地社区的全球公民。
5、爱文的世界元素课程和IB课程有何不同?
爱文的课程体系是爱文独有的。全世界大约有300万所学校，其中有近5000所学校使用IB体系。只有爱文拥有由NEASC认证的的爱文。自2013年以来，就是苹果公司认证的 Apple杰出学校。爱文的大学招生顾问团队已经与世界高校建立了牢固的关系，100多所全球学府曾到访爱文。爱文毕业生目前就读于各院校，如斯坦福、哈佛和耶鲁等。
6、爱文的师资力量如何，已经开办2年的幼教部目前老师的基本情况是怎样的?
目前为止，爱文在我们全球的不同校区大约有600多位老师。从招聘到培训，每一阶段爱文都有严格的全球统程和标准，我们的所有老师也可以在不同的校区间做转换。第一年我们就有纽约校区的老师转过来。明年我们还会有圣保罗校区的老师加入。校区间的转换确实吸引了非常多优秀的教育者加入爱文。今年60%的爱文深圳校区的老师都具有硕士以上的学历，平均教学资历在8年左右。所有的老师都是通过6轮不同的面试环节，包括园长面试，校长面试，人事部面试，还有试讲环节，背景调查等等。这些重重删选就是为了能够让我们挑选出，那些具有丰富的教育经验，又有过硬的专业背景，并且发自内心的爱孩子，热爱这份工作，适合爱文全球视野的老师们。
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