北京市二十一世纪国际学校（成都校区）基本信息
- 所在地区：
- 成都市温江区
- 办学类型：
- 留学国家：
- 美国、英国、加拿大、澳大利亚
北京市二十一世纪国际学校（成都校区）办学优势
小学部构建了全面而丰富的课程体系，从低年级开始发挥小班教学优势，关注学生的全面、可持续发展，培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，从而塑造学生的健全人格，让孩子拥有幸福童年。
初中部致力于激发学生的主动性、积极性和创造性，创建适合每一位学生发展的教育。为满足学生个性化的成长需求，初中部与北京十一学校共同教研、全面实施选课走班制，在教学上突出中国基础教育优势，学生中考成绩稳居海淀区前列；同时融合东西方教学资源，创建适合中国少年发展的国际化育人体系。初中部以优秀的教师团队、先进的走班模式、丰富的课程选择、精细的管理服务，全方位激活学生发展动能，为每一位少年装上自主发展的发动机。
近几年来，北京市二十一世纪国际学校高中学生全部升入了美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家的世界学府。在由美国大学理事会组织的全球AP统考中，通过率远高于全国和全球平均水平。这得益于学校中西合璧的国际化课程和私人定制式的管理模式，学生在这里掌握了接轨国际课堂的知识和学习方法，提升了综合素质，为今后的终身发展奠定了基础。
北京市二十一世纪国际学校（成都校区）详细介绍
北京市二十一世纪国际学校创办于1993年，是全国“政府出政策、企业出资金、专家办学校”的具有国际化特色的寄宿制新型学校，学校设有小学部、初中部、高中部，学校秉承”做豪迈的中国人”的校训。为了使每个孩子获得理想发展，学校汇聚中外教育教学资源，确立了”弘扬中华文化精髓，中西课程优势互补，适合学生未来发展”的课程定位。
为了培养全面发展的人，北京市二十一世纪国际学校从学生成长需求出发，整合中外教育教学资源，确立“弘扬中华文化精髓，中西课程优势互补，适合学生未来发展”的课程定位，构建十二年一贯制立体课程体系——“世纪课程”。学校设有小学部、初中部、高中部、留学生部，打造小班高效课堂，通过学科整合、选课走班、分层教学，实施导师制和过程性评价，以满足学生个性化发展需求，自主研发校本教材，除了满足孩子们发展需求的学段课程，更是培养孩子核心素养，开设中华传统文化课程、英语、艺术、世纪演说家、电影、礼仪、研学旅行课程等，开展丰富多彩的社团活动及课外实践活动，真正做到读懂孩子，理解孩子，创建适合他们未来发展的教育，助推他们成长。
学校教师团队现已形成“三驾马车”并驾齐驱之势，其中包括中方教师，海归教师和外籍教师，发挥各自优势，共同带动学生成长。学校从实际出发，设定博士、硕士占80%，海归教师占60%，外籍教师占20%的科学教师，契合学生的需求，高质量的教学水准，为学生走向世界舞台。通过多种数据分析更加直观对学生的学习情况进行分析，用正确的评价导向激励学生，优化学生发展。
北京市二十一世纪国际学校成都校区就是传承了总校的办学理念和特色，让更多的孩子受益，让他们真正成为跨世纪的人才，今年9月正式开学。
北京市二十一世纪国际学校成都校区，用地面积为173亩，总建筑面积19万㎡，设计以场地及周边的地理生态环境为出发点，以四川文化中的精髓“蜀学文化”为依托，以“英伦格局”和“学院空间”为目标，学校主体建筑从空中看呈现C-I-O格局，寓意学校的办学宗旨：China-International-Open：培养具有中国灵魂、国际视野和跨文化交流能力的社会主义建设者和接班人，做豪迈的中国人!
北京市二十一世纪国际学校在北京市义务教育阶段学校公众满意度调查中，中小学远高于北京市、海淀区平均水平，初中综合得分在海淀区连续二年位居第一，2018年位居第二，小学综合得分在海淀区连续两年位居第二，2018年小学位居海淀区第一。中考成绩连年位居海淀区前列。高中学生参加由美国大学理事会组织的AP全球统考，连续七年远超全国、全球平均水平。
2020年美本早申结束，美本常规录取、英国大学滚动录取陆续放榜中。今年offer雨，美国藤校、前10大学花落北京市二十一世纪国际学校。截至目前，学校共收到录取627份，根据2020USNEWS、QS、TIMES等权威机构排名，北京市二十一世纪国际学校收获世界前30学校offer100份，收获世界前50学校offer184份。
社会各界高度关注各高中毕业生世界学府录取情况，根据“美本录取榜”统计，北京市二十一世纪国际学校录取成绩位居北京私立学校第1，进入全国公立校、私立校排名榜前10，录取数据还在持续更新中。
2018年，根据USNews、QS、TIMES等权威机构排名，84.9%的学生成功申请到世界排名前50位的学校;2019年，82.3%的学生成功申请到世界排名前50位的学校。世界学府已成批量录取北京市二十一世纪国际学校学生态势，学生被牛津大学、美国达特茅斯学院、范德堡大学、芝加哥大学、美国康奈尔大学、美国加州大学伯克利分校、美国西北大学、美国加州大学洛杉矶分校、英国帝国理工学院、英国伦敦大学学院、伦敦政治经济学院、圣安德鲁斯大学、加拿大西蒙菲莎大学和英属哥伦比亚大学、澳大利亚墨尔本大学和悉尼大学等世界学府录取。
学校党总支被北京市委社会工作委员会评为“北京市社会领域优秀党建活动品牌”单位;被海淀区委教育工作委员会评为“创先争优先进基层党组织”和“先进基层党组织”;被海淀区委党的建设工作领导小组评为2013年度海淀区“‘五个好’社会组织党组织”。
学校承担了全国教育科学规划办公室“小、初、高一体化课程建设与育人模式变革研究课题”，被教育部授予“全国课程改革骨干教师研修基地”，被中国民办教育协会授予“特色建设先进学校”、“办学特色示范学校”，被北京市教委授予“北京市民办教育先进单位”、“北京市民办中小学优秀学校”，被中国教师报授予“全国十大课改样本学校”，被北京市学校德育研究会授予“北京市大中小幼一体化德育研究基地校”称号，被授予 “全国小学数字化学习示范校联盟理事长单位”，被海淀区教委授予首批“基础教育国际化试点研究项目实验学校”、“教育科研先进学校”、“校园文化建设先进学校”荣誉称号，连续当选《海淀区基础教育国际交流与合作能力提升研究项目》实验校，承担的中国教育学会十三五规划课题“学校OTO转型行动研究”顺利结题。北京市“‘十三五’教育技术研究课题”和全国教育信息技术研究课题顺利开题。
教育可以改变一代年轻人，好的教育理念可以让孩子们得到全方面的发展，今后更好地规划自己的人生，为祖国做出自己的贡献，在这里您可以找到适合孩子发展的方向，培养出具有中国灵魂，国际视野跨文化交流能力的社会主义建设者和接班人!
北京市二十一世纪国际学校（成都校区）环境：
北京市二十一世纪国际学校（成都校区）师资力量：
校长风采：
北京市二十一世纪国际学校（成都校区）师资团队详情
郑东东 小学语文
毕业于浙江嘉兴学院，自毕业以来，教书育人已有六年之久。在这六年中，我始终把当一名人民教师作为自己的追求。我深知，语文教学不仅是教会学生知识，更是一种文化传承。在这六年中，我我参加了校级市级省级的多次培训，并且总结出了一套提高学生写作成绩的方法。在教学期间，班级教学成绩也显著提高，获得了家长和学生的高度认可。在班主任工作方面，我关注每一个孩子的成长，被家长和学校评价为：阳光班级。马克·吐温说过：“人的一生只有一个童年。童年是一生中较美好的回忆，任何人是没有权利让它变成苦涩的。”不强迫孩子做他不想做的事，以学生喜欢的方式静心我们的教育是我一直探索的教学思路。我坚信，教育就是爱，“爱可以让干枯的荒漠变绿洲，爱可以让贫瘠的戈壁变沃土，爱可以让陌生的人际变和谐”。用爱和快乐包裹孩子，让他们在轻松的氛围中发挥自己较大的潜能。
兰正书 小学语文
毕业于四川师范大学，从初中到小学，从学科老师到班主任，八年多的时间，积累了丰富的教育教学经验。 把每一个孩子放在心上!这是我的教育情怀，也是我一以贯之的教育理念。原苏联教育家阿莫纳什维利曾说：“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业幸福。”每一个声叽叽喳喳，就是每一个独立的、特别的孩子。把每一个孩子放在心上，去爱这每一个孩子，爱得深沉、爱得入迷，用我的情感、才智和品性，去成就每一个孩子，成就他们的成长与成才，成就他们的未来可期!
陈盛楠 小学数学
毕业于上海海事大学，少年强则国强，少年是祖国的花朵，老师是培育花朵的园丁，花朵交给了什么样的园丁培育，将来可能就会长成什么样子。教师一节课，仅仅是一滴水，但是每一滴水都很重要，对于生命。教师的职责是“教”，如何组织教学、如何较大限度地提高教学效果是需要我们不断思考的问题，甚至课堂上发生的一切都值得思索。作为一名教师，愿默而识之，学而不厌，诲人不倦。
徐敏雄 小学数学
毕业于成都理工大学，硕士，曾从事数学学科教学，试题研发等工作。教育作为社会进步的基石，处于推动人类进步的地位。教育关系创新，创新的希望在孩子，要保持人才的接续性和科技的持续创新，必须推动教育发展。教师工作是一份在成就别人的同时，也让自己快乐的幸福事情。学习中与学生是师生关系，生活中则是朋友，亦师亦友是较好的状态，有距离有亲近，相互平等的工作和生活。学习的目的不是为了金光闪闪的成功人士，学习的目的就是它本身，享受童年的天真时光，体验成长的快乐，认识自己，成就自己，成为更好的、幸福的自己!
郭子琳 小学数学
毕业于英国巴斯大学，硕士， 教师是幸福而高尚的职业，一位老师必是拥有爱心、细心、耐心、恒心和责任心的。教师的高尚在于有发现的眼睛和美丽的心灵。善于发现每一位学生的独特个性，关注学生的发展和终身发展，尊重学生作为“人”的价值和尊严，以自身的优异带动学生的发展，以无私奉献的心态关爱学生成长。老师的快乐来自于学生的快乐，老师的幸福来自于学生的进步和成就，始终把学生放在第一位，做学生能在未来展翅翱翔的臂膀。
黄燕 小学英语
毕业于西南石油大学，英语八级，擅长全英文教授语文、数学、科学以及PBL等课程;擅长运用各种思维导图教授不同体裁的阅读，帮助孩子有效掌握多种阅读策略和技巧;注重提高儿童听说读写以及英文综合运用能力;注重培养孩子的英文思维。教育本质上意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。单纯地说教和灌输是行不通的，我们必须要以身作则，成为孩子可以模仿的榜样。身教大于言传，凡是希望孩子能做到的事情，我们自己要先做到。永远保留着一份童心，用孩子的眼睛去看、用孩子的耳朵去听，用孩子的心灵去感受他们的世界;热爱、尊重和信任孩子，帮助每一位孩子实现他能够实现的较好发展。把关于孩子的一切“难题”当做课题去研究，与孩子共同成长。
刘雨妍 小学英语
毕业于西南财经大学，硕士，作为一名现代教育者，我们要随时提醒自己做到“因材施教”。每一年都有形形色色的孩子来到学校，他们可能会有着各种各样的问题，但我们不能用绝对的标准来对衡量他们的优劣，因为这些标准可能把他们本身的闪光点扼杀在摇篮里。作为老师，我们更需要摆正自己的心态，接受每个孩子的差异。毕竟，我们不能要求每一个孩子来到课堂之前就已经进行了“标准化”。当孩子们出现问题，我们要多做的第一件事不是一味地否定，而是思考问题的来源，以及我们要如何提供帮助。当孩子们表现出某一长处，我们则要鼓励他们来应用自己的优点，让他们能够在当下、乃至整个人生都能够从中获益。因材施教，关注每一个孩子的个性发展，帮助孩子们克服自身的缺点，把优点发挥到极致。这样，我们才能将他们培养成未来世界的创变者和引领者，让他们成为夜空中那颗较闪亮的星!
张玲 小学英语
毕业于四川宜宾学院，英语专 业八级，口语流畅，能自如驾驭英式发音和美式发音，教学经验丰富，擅长英语口语和辩论比赛指导。一个班级里有多个孩子，对于老师来说可能他们都只是学生的身份，但实际上对于一个家庭来说，每个孩子都是全部的希望。作为老师，同时也作为母亲，我一直都是把每个学生当做自己的孩子来看待。让每个孩子在学校都能感受到老师的真切关怀，即使是住校也不会感到孤单。同时，老师的教学能力也是可以的，作为“国家奖学金”获得者，以及大学期间多次获得英语辩论比赛和口语比赛一等奖，我很注重学生在课堂之外的语言能力锻炼，让学生“会说、能说”英语;同时，我一直认为，英语老师不仅仅是传授语言知识，还肩负着带领孩子了解世界、感受世界不同文化的任务，这不仅能增加学习的乐趣，还能拓展孩子们的视野。21世纪小学英语课堂呈现方式的多样性和先进的教学理念，能让我们更好地带领孩子们享受英语学习的快乐!
贺杨 初中语文
毕业于四川师范大学文理学院，多次获全国中学生语文能力竞赛指导老师一、二、三等奖及组织奖，获2017第十一届、2016第十届全国语文教师读书竞赛二、三等奖 ，论文《基于思维导图的初中语文阅读教学改革探索》获温江区三等奖，自创诗歌《青春中国梦》并参与指导朗诵获温江区三等奖，教师。在生命的取向上架构爱的信念，以学生为主体，尊重学生，陪伴成长。着眼于学生人生发展的高度与发展的广度，进入心灵与学生深层对话，联结共鸣，启迪心灵。坚持语文人文性与工具性的有机统一，教文育人。激趣激思，尊重个性，励志动情，文化熏陶，情怀渲染。以诗意的手法诠释理性，理性之中流淌诗意。培养有思想，有情怀，能感知，能思考，会表达，会审美的人。以诗意的语文对话生命，引领学生诗意地成长。
王晴沐洋 初中语文
毕业于南洋理工大学，硕士，2017 年 7 月，帮助推进并促成新加坡学前华文教学研讨会进行，收到新加坡教育部次长刘艳玲女士签名感谢状 2017.03-2018.06 新加坡南洋书院 国际汉语教学2017 年 6 月，受邀出席新加坡华族文化中心和《联合早报》主办的“我的新加坡未来”微电影大赛颁奖典礼 12-20 岁少、青年段，国际汉语双语教学，书院品牌推广传播和品牌公关内容 2017 年 7 月，帮助推进并促成新加坡学前华文教学研讨会进行，收到新加坡教育部次长刘艳玲女士签名感谢状 2017 年 6 月，受邀出席新加坡华族文化中心和《联合早报》主办的“我的新加坡未来”微电影大赛颁奖典礼
陈鑫 初中语文
毕业于广西师范大学，硕士，2019.8——2019.11于成都市实验外国语学校(五龙山)担任高一年级语文教师。2017.9——2018.7于广西桂林农业学院担任语文、汉语技巧、演讲与口才三学科教师，所带班级均为年级前三名。教育是爱的创造、传递、感知;是孩子学会生存、体味快乐的甘泉;是用心向人世间散播美好和希望。
粟婧 初中数学
毕业于四川教育学院，中学一级教师，本人从事教育工作13年，坚持依法执教、踏实工作，为学校发展献计献策，不管是教学还是行政，都秉承“以身作则、勤于学习”的原则，并积极参加各类培训提高自身学术能力。我对教育的理解是首先要让每个学生都成为“较爱”，师爱是一种力量、一种品质、是教育成功的秘诀。如果没有爱，教师的工作就失去了意义和价值。如果教师善于在日常教育中去播种这份爱，就会发现，较伟大的爱其实往往产生在较平凡之处，较深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。其次要做一名“阳光”教师，教师要学会管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。较后教师一定要有一种奉献精神，我常常告诫自己：我是一位教师，我的职责就是教书育人。作为教师，就应该毫无保留地奉献自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得做好的结果。并且要努力使自己成为一名研究型的教师，作为一名教师，只要走上了专业研究的道路，才会自觉地关注自己的课堂、自己的学生，才会对自己和教育教学工作有更深刻的认识。进而体验到工作的乐趣，这样才不会把教学看成一种单调的、乏味的、没有创造力的机械劳动。
张艳 初中政治
毕业于西南财经大学，博士，参与写作四川高校思想政治教育研究2006-2008年度课题“80后中(小)学教师对当代大学生思想政治教育的反思”，在西南财大国际化问题研究核心期刊发表论文。“诲人不倦”，“后来居上”是我的教育观，座右铭仁者爱人，有礼者敬人。
廖好 初中地理
毕业于西南大学，硕士，曾就职于成都南华实验学校担任初中地理教学工作，我的座右铭：仰望星空，脚踏实地。正面教育：树立正面的榜样远过于批评与责骂。兴趣主导：兴趣是较好的导师，以兴趣出发，联系生活，深入挖掘。专 业素养：“上知天文，下知地理”往往被用于形容人的学识渊博，足以见得地理学科所涉及的内容之广泛。地理教育注重知识的广度，用丰富的自然与人文因素诠释世界，培养学生综合思维。
陈李沁 初中物理
毕业于四川师范大学，硕士，在校任职期间，协助教科版高中新教材必修2和选修性必修1的编写工作，开展、开发教材实验，抛体运动、动量等实验收录在教材(获得教育科学出版社发的证 书——参与创作的《平抛运动》《匀速圆周运动的向心力与向心加速度》教学活动方案被教育科学出版社录用);参与教师用书配套的教学资源开发(教学设计、PPT等);参与高考物理试题研究、中考物理试题研究。我认为教育是民生行业。作为一个个体的人来讲，教育是完善自己、建构正确的价值观、社会观、学习观以及培养工作能力的行业;作为社会群体的人来讲，教育是培养民族未来接班人、传承民族精神和民族历史的行业，教育是以民族之心为根，学习如何处于地球之村的行业。作为教师，肩负引导学生成为更好的自己的使命。作为物理教师，为提高学生综合素质，培养其成为全人，那么就要植根物理学科的发展，借助实验平台，让学生体会“真”物理。正如庄子曾说“判天地之美，析万物之理。”，在教与学的互动交流中，一起领略世间万物之美。
沈序 中小学音乐
毕业于法国格勒诺布尔音乐学院，硕士，从本科起开始一对一教授学生小提琴，法国留学期间担任学校中提琴助教，回国后一年内同时开展线上线下教学活动。2009年赴香港参加国际艺术人才大赛获银奖;2016年担任独奏于法国格勒诺布尔梅西安音乐厅演奏巴赫E大调小提琴协奏曲;2019年前往美国亚利桑那州大学交换演出德彪西小提琴奏鸣曲全集纪念德彪西逝世100周年。学艺先做人，做人德为先，以身作则，言传身教。有耐心，站在小朋友的立场上去思考他们的思考，了解他们的想法，保护他们的自尊。不管年龄和阅历相差多少，老师和学生都是平等自由的个体，不以身份压制另一方。理想的教育应包含人类的全部文化，理想的人应具备全部人类的文化，我们要培养躯体、心智、情感、心力融为一体的人。户枢不蠹流水不腐，对自己要求按时完成教学目标，注重教学方法的汲取，根据不同学生的不同特点，培养自己的教学风格;同法国教授保持联系，维持学习的状态，不断完善自己，将更丰富的音乐知识和人生经验源源不断地教授予学生。
赵鑫 中小学体育
毕业于成都中医药大学，四川省武术冠 军，大学期间教授外国学子武术套路(带翻译);承担成都师范大学体育教育专 业武术必修课程，龙魂武馆武术教练以及带队参加比赛;四川科华高 级技工学校体育教师兼武术社团教练以及艺体生(体育、武术)主教练;培养真正的人，培养完整的人格，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。所以我现在做任何事情只有一个动机，他是不是指向我的幸福，第二他是不是能够帮助我使更多的人幸福。尽我所能的让孩子们成长于天地之间，自由地呼吸，快乐地成长，不受环境的影响，让孩子认识到人生的可贵，人性的尊严，教会孩子们有尊严的输，自由选择生活要靠自己去争取。
李倩 高中英语
毕业于英国利兹大学，硕士，2018.11.06 – 2019.05.19 成都新东方国外考试部任托福教师，主要教授托福预备读写课程，托福阅读基础课程，托福阅读强化课程以及托福阅读冲刺课程;教授的对象为13 岁及以上，包括研究生，在职学生。2019.05.26 – 2020.01.20 川大附中国际部任高中英语老师，主要教授课程为托福听力，托福口语，雅思听力，雅思口语，初三衔接班词汇课，KET 词汇课，TOEFL Junior 词汇课。尊重每一位学生是有自己思想的独立个体，引导学生发现自己，认识自己，完善自己，接受自己;所有智力方面的工作都依赖于兴趣，尊重学生认知发展的阶段性和差异性，较大程度激发学生的主动性;造就既有文化又掌握专门知识的人才，专 业知识为学生奠定起步的基础，文化则像哲学和艺术一样将他们引向深奥高远之境; 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速，言传身教，用自己的气质，修养和人格魅力感染和影响学生。
陈瑶 高中英语
毕业于香港大学，硕士，从事国际高中教育教学工作多年，有7年一线教学经验，善于培养学生的语言能力，对学生认真负责，要求严格;曾任职国内某教育集团，负责国际留学项目课程教学工作。每一个学生都有独立存在的价值，他们有自己的权利、思想、情感与需求，是发展中的人。学生有主动发展的潜力，因此，在教育教学过程中，我尊重每一个学生，根据每一个学生各自的特点开展教育教学工作，培养学生的独特性;注重学生的学习过程，不以分数作为评价学生的标准，强调学生过程中的综合素质与多种能力的培养;重视学生的情感体验，注重发展新型民主的师生关系，为学生情感意识的调动创造民主的环境。
李丽娟 高中历史
毕业于澳门大学，硕士，毕业后入职于全球较大的成人英语培训机构—英孚教育，夯实了英语综合能力的同时，积累了丰富的教学和学员管理经验和活动组织能力。德国哲学家雅斯贝尔斯曾用诗意的语言说出了什么是教育，他说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”因此，教育绝不是简单的教给学生知识，而是通过精心的教学设计，触及学生的心灵，引导学生开展深度学习，培养坚强的意志，树立远大的志向，具备批判性思考和问题解决能力，建立有效的沟通和协作能力，助力其在未来的职业和社会生活中取得成功、获得幸福。
北京市二十一世纪国际学校（成都校区）招生简章：
北京市二十一世纪国际学校创办于1993年，是全国“政府出政策、企业出资金、专家办学校”的具有国际化特色的寄宿制新型学校，学校设有小学部、初中部、高中部，学校秉承”做豪迈的中国人”的校训，确立了“培养具有中国灵魂、国际视野和跨文化交流能力的社会主义建设者和接班人”的育人目标。为了使每个孩子获得理想发展，学校汇聚中外优质教育教学资源，确立了“弘扬中华文化精髓，中西课程优势互补，适合学生未来发展”的课程定位。
成都市温江区二十一世纪学校作为北京市二十一世纪国际学校的第一所分校，于2017年6月正式落户成都，已于2020年9月正式开学。校区占地面积173亩，总建筑面积19万㎡，设计以场地及周边的地理生态环境为出发点，以四川文化中的精髓“蜀学文化”为依托，以“英伦格局”和“学院空间”为目标，学校主体建筑从空中看呈现C-I-O格局，寓意学校的办学宗旨：China-International-Open：培养具有中国灵魂、国际视野和跨文化交流能力的社会主义建设者和接班人，做豪迈的中国人!
为了让丰富的课程体系在成都更好的落地，成都市温江区二十一世纪学校打造了60多个高度精细+高度专业的学科教室，以及特色艺术类、创意技术类、健身体育类等多个专用学科教室。教室面积从98平米到100平米，打造小班化高效课堂。
学生宿舍区采用集合式设计，最大限度的利用空间;餐厅、剧场之间利用开敞的半地下空间设置下沉式广场，改善室内采光通风的同时丰富了校园空间，活跃气氛，利于人际交流;剧场可容纳1300人，地下还有500㎡的舞蹈教室，社团课程教室等，充分满足STEAM课程硬件设施需求。
校区内设标准8x400m标准跑道运动场、标准足球场地;运动场东侧设置6块标准篮球场、2块标准网球场;游泳馆内设置8x50m泳道游泳池;体育馆内设置1块标准篮球场、4块标准羽毛球场地。
初中部招生简章
初中部致力于激发学生的主动性、积极性和创造性，创建适合每一位学生发展的教育。为满足学生个性化的成长需求，学校全面实施选课走班，创建适合学生发展的国际化育人体系。初中部以专业的教师团队、先进的走班模式、丰富的课程选择、精细的管理服务，全方位激活学生发展动能，为每一名学生装上自主发展的发动机。
报名须知
招生对象：小学六年级应届毕业生
高中部招生简章
成都市温江区二十一世纪学校高中部(以下简称“世纪”高中)坚守“立德树人，为国育才”的育人初心，在“双高”质量建设的引领下，致力于培养身体健康、心理健全、人格完善、情商良好的高素质、高能力、高分数、高升学的优秀“世纪”学子。
办学优势
“世纪”高中将充分利用好“同盟学校”这一平台，与北京市十一学校保持“六统一”：统一管理标准，统一教师培训，统一教学研究，统一课堂模式，统一学科构建，统一质量检测;并依托总校位于北京市海淀区的区位优势，高度共享海淀区教科院先进的教育科研成果和高考备考资源;以迅速提升教师的专业素养和学术高度。
办学追求
办高品质的优质高中;办小规模的精品高中;办开拓型的国际高中;办研究型的学术高中;办高竞争力的卓越高中。
办学模式
普通高中与国高“双轨并行”，国内高考与国际升学“双线并重”：出国留学就读世界梦校;国内高考，冲刺清北、C9、985、211等著名“双一流”大学。
招生计划
计划招收高一新生180人。
招生对象
1、身心健康、品行良好、成绩优异的初中2021届优秀毕业生;
2、地域不限。
奖学金
对于成绩特别优异的学生，学校设置不同等级的奖学金。
收费标准
1、普高班：学费：49900元/学年，国高班：学费：99900元/学年。
2、其他费用按行业主管部门的审批收取。
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